年 山本覚馬会津藩士教育者 年

山本覚馬会津藩士から教育者への道のり

年会津の地に生まれた彼は若き日から家族や周囲の期待を背負っていた彼の父は名門の武士であり家柄としては申し分ないものであったがその重圧は時に過酷なものであったそれにもかかわらず彼は自由な精神を持ち合わせておりその好奇心が彼を新たな世界へと導くことになるとは誰も予想していなかった

幼少期から文才を発揮した山本はその後の教育への道を歩む基盤を築いていくしかしそれがすぐに実現するわけではなく 彼はまず剣術や武道に励み会津藩士としての誇りを抱いていた皮肉なことに時代が変わるにつれてその誇りが試される瞬間が訪れることとなる

戊辰戦争と覚馬

年日本全土で動乱が起こったその中心には戊辰戦争という名の激しい衝突が存在していた会津藩もまたこの戦争に巻き込まれた覚馬自身も戦場へと赴き自身の信念と忠義心で闘う日が続いたしかし 戦況は次第に厳しさを増し多くの仲間たちとの別れや故郷への思いが胸を締め付けた

会津戦争後敗北した藩士たちは多くの場合新しい生活様式や思想へと適応せざるを得なくなるそれにもかかわらず山本覚馬は希望を失わなかった私たちはただ武器だけでなく知識でも勝利する必要がありますと彼自身も語ったように新しい時代には教育こそ最も重要だと認識していたそしてその思いから教育者として新たな人生へ踏み出す決意固めていった

教育者としての活躍

明治時代になると日本全体で急速な近代化が進行し始めるその中でも特に顕著なのは新しい学校制度や教育方針だった山本覚馬はその一翼として活躍することとなる教え子たちには未来への扉を開いてほしいと願う彼の日は多忙さによって彩られていた しかしそれでも献身的だった

ある日小学校で開かれた授業ではあなた方一人ひとりには無限大の可能性がありますと語りかけながら生徒達との距離感にも気配りしている姿勢が印象的だったこのような姿勢こそがおそらく当時として珍しかったため生徒達のみならず地域社会全体にも良い影響を与えていったことでしょうそしてこの熱意ある教育活動によって多くの若者たちへ知識という名の商品券とも言えるものもちろん無料配布されているようだった

晩年と思索

時間は流れ年ごろになる頃には自ら創設した学校によって数百人以上もの学生達へ恩恵与えていたしかしそれにもかかわらず自分自身について考える余裕など残されてはいない様子だった当時歳になっていた山本覚馬だが教え続ければ私自身も成長できるという信念から目指す方向性について迷う余地さえ感じてはいないという観察結果

年一人ひとりから託された未来への夢それこそ彼自身最大級とも言える遺産なのだろう

死後のお礼状見知らぬ弟子より

先生のおかげで私は今ここまで来ました この手紙を書くことでお礼伝えたいと思いましたそれともただ感謝だけでは不十分でしょうか と書かれているこの手紙を見る度に笑顔になりましたそれゆえおそらくそんな風景こそ偉大なる教師像なのでしょう

現代とのつながり

今日人の日常生活には情報技術や科学技術など多様性溢れる学び舎がありますしかしそれでもなお先生方特に教える側の重要性には変わりありません記録された歴史上人物山本覚馬の存在感及びその活動内容について考える際更なる注目集めても何より不自然ではないでしょうまた生涯学習・終身学習など理念実践され続けています おそらくこれぞ日本社会根底支えている柱と言われても異論唱え難い

そうそう忘れもしません未熟でも良いや 教育界隈楽しまねば と語っておりましたね (笑)