年 エドゥアール・セガン医師教育者 年

年フランスの医療界においてある重要な変革が訪れたエドゥアール・セガンが新たな教育法を発表したのだ彼は特別支援教育の先駆者として知られ多くの子どもたちに希望を与えた彼が取り組んだのは精神的・身体的障害を持つ子どもたちに対する理解と支援でありそれは当時としては革新的な試みだった

しかしこの新しいアプローチには多くの反発もあった当時精神障害についての理解は乏しくそのためセガンが提唱する方法論に対して批判的な声が多かったそれにもかかわらず彼はその理念を貫き通し学び舎で実践を重ねていくこととなった

セガン自身は年に生まれ多様な医療分野で経験を積んできたそして自身が関心を持っていた知的障害という領域への探求心から新しい教育システムへの道筋が見えてきたのであるその道筋とはまず患者とのコミュニケーションから始まりその後具体的なカリキュラムとアプローチへと展開していくものだった

おそらく彼自身も大きな壁にぶつかることになるとは予想していなかっただろうしかしながらその努力こそが後世における特別支援教育という考え方の基礎となっている皮肉にも一部の専門家から非難されながらもその功績によって数多くの命が救われていったのである

セガンはその後特殊学校の設立にも尽力しそれによって知的障害児童への支援体制を一層強化することになったこうした活動は多くの場合孤独との戦いであり自身の日常生活にも影響を与えたと言われているまたその理念や実践方法について議論される中でも人との対話や関係構築には力を注ぎ続けていたようだ

それでも彼には期待と夢があったそれこそ多様性豊かな社会へ向けた扉を開こうとする意欲だったこの志向こそが今なお評価される理由なのではないだろうかそしてそれは今日でも新しい教育法や特別支援政策につながり続けている

年代初頭になると彼の教え子たちも次第に成長し始めその中には大きな成功者も現れていたその成果を見ることでおそらくセガン自身も喜びとともにさらなる使命感を抱いていたことだろう興味深い点として人から受け取った期待や願望には形だけではない温かさや人間味溢れるものがあったと思われる

年代まで活躍したエドゥアール・セガンは年までこの地上で生き続け多数の人へ影響を与え続けるその間にも多様化する医療現場や教育現場で奮闘し続け自ら培った信念を次世代へ伝えて行こうとしていたしかしそれ以上に皮肉なのはその理念自体結局この世では無理解や偏見という壁との戦いだったかもしれない

今日でも私たちはその教訓から何か学ぶべきでありおそらく違うことへの寛容さこそ今求められている当時知られていなかった病気や疾患について無知だった人同様人はいまだ内面的・外面的偏見によって互いを見る目線には限界があるようだ違うということ自体がお互いへの理解につながればいいそう思わざる得ない