きけ わだつみのこえ刊行の意義と背景

年日本戦歿学生手記編集委員会は戦争で命を落とした学生たちの手記を集めたきけ わだつみのこえを刊行しましたこの出版物は当時の日本社会における重要な記憶であり歴史的な文献としても高く評価されていますこれはただ単に歴史的事実を伝えるものではなくその背後には多くの人が抱いた感情や思いが詰まっています

歴史的背景とその重要性

日本は年に第二次世界大戦を終結させ多くの悲劇とともにその歴史的章を閉じましたその中で数多くの若者たちが戦場で命を落としました公式統計によれば日本国内だけでも約万人以上が戦争によって犠牲になったと言われていますその中には多くの学生も含まれています彼らは国や家族への忠誠心から軍へ志願し自ら命を投げ出していったわけですこの時期敗戦後という特殊な状況下では日本社会全体が深い悲しみに包まれていました人は未来に対する希望や不安自らが直面した現実について語ることさえ難しい状況でしたこのような状況下できけ わだつみのこえという書籍はその存在意義を持っていたと言えるでしょう

年月日ゴルジュク

さてここで少し時間軸を遡って想像してみてください年月日多くの日常生活が続いていたその瞬間人は何気なく眠りについていましたしかしその直後に起こったマルマラ地震ではイスタンブール近郊だけでも約人が亡くなる結果となりましたこのような出来事とは異なりますがきけ わだつみのこえにも同様に過去から現在への強烈なメッセージがあります

証言として残る学生たち

きけ わだつみのこえには多数の学生たちによる手記が収められていますそれぞれの記事には個人的なエピソードや考え方生き方への思索が凝縮されています例えば私は敵国との交流を夢見ていたしかしその夢は軍隊によって砕かれたというある学生の記事からは不安定だった当時の日常と共存する期待感や不安感など複雑な心境を見ることができますまたこの書籍編纂作業には生存者たちだけでなく亡き友人達への想いや遺族も関与しています友達との約束と題された一篇では一人残された友達への思い出話や彼女との最後の日について詳細に語られておりそれを見る私たちは胸打たれるものがあります

連帯と支援ソーシャルメディア以前

現在ではなど高速通信手段によって情報共有や連帯感覚も大変便利になりましたしかし年代日本では電話連鎖やラジオアナウンスなど地道な方法によって人同士はいかに支援し合ったのでしょうか助け合うことが求められる時代にはお互い声掛け合うことしか選択肢はありませんでした町内会報告板へ自分たちまた関係者情報を書き込みながら一つ一つ確認作業を重ねて無事確認できない姿勢それ自体にも協力意識という名残があります例えば有志団体日本学生連盟などから発信される情報とは別に地域密着型のお知らせ掲示板掲示板に各家庭独自情報掲載等自宅まで届けても同様ですこの形態自体もコミュニティ基盤活用になり得ますまたこうした生活基盤形成過程自体もまた地域間協力へ繋げよう努めている意欲にも関連しますその意味でもこのようなのどかな協調精神今を築いている要因とも言えるでしょう

現在との関連性

年現在日本国内外では新しい課題特に環境問題や社会的不平等そして新型コロナウイルスパンデミック等高度化した課題へ向かう現代社会一方でこうしたトラウマまた共鳴知識等年代反米運動・核廃絶運動他再構築観念求め表層的対話から抜本改革まで挑んできましたきけ わだつみのこえも少しずつ知見として活用され受容され続いていますよね 学生あたり世代触発効果効率化とも近い解決策探求場面観察できますねしかし我一般市民自身この問題解決ためどんな具体行動挑むべきか本当に答得これからどう進むべきこの点一度頭出して考えて欲しいと思いますまた何より全国共同総ぐるみにパートナーシップ介入保管活動対象支援設置とか推進全て必要さ広報展開もう価値拡充至上概念理解促進主眼になりますよねこれまで述べて来ました通りきけ わだつみのこえという書籍一冊だけじゃなくこの出来事全般には我自身思考根本改革提案賛否区別整理必要になるので注意しましょう